全面推进义务教育向优质均衡迈进--义务教育优质均衡发展工作回顾

党的二十大报告明确提出，“加快建设高质量教育体系”“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置”“加快建设教育强国”。随着2015年我旗全国县域义务教育基本均衡发展目标的全面实现，义务教育发展的重心从“基本均衡”转到“优质均衡”，按照“更高水平、更加均衡、更高质量”的内涵要求，教体系统认真贯彻新时代党的教育方针，坚持教育规划优先谋划、教育事项优先研究、教育项目优先安排、教育经费优先保障，高水平推动地区教育优质化、均衡化、现代化发展。一是召开义务教育优质均衡发展旗创建工作动员部署会，印发《额济纳旗义务教育优质均衡发展旗创建实施方案》，明确各创建单位职责，把创建县域义务教育优质均衡发展作为当前牵头抓总的一项重要民生工作，强力推进。二是旗教体局成立创建优质均衡工作领导小组和工作专班，对创建任务进行逐项分解，线上学习了浙江海盐市、乌海乌达区、鄂尔多斯市康巴什区等地的创建经验，对校园文化建设及创建工作精心谋划、统筹推进，明确目标任务，明确工作重点，强化措施，确保创建成功。三是盟级重点项目第二小学已开工建设，预计2024年秋季完成一期工程并投入使用，项目总投资预计4800万元左右；充分利用暑期有限时间，启动额济纳旗中学、蒙古族学校、额济纳旗小学教学楼窗户更换工程和楼内粉刷工程，项目总资金为178.9万元。四是对创建义务教育优质均衡旗的31项评估指标进行了逐一摸排，建立了全旗及各学校2021年—2023年《推进义务教育优质均衡发展创建工作排查台账》，制定创建问题整改时间表、任务书，并按时限倒排工期、压茬推进。五是精准分析研判，细化推进措施。截至2023年秋季，资源配置评估中三项校际间差异系数不达标事项已通过整改达标，小学、初中七项指标综合差异系数分别为0.31和0.24，所有指标校际间差异系数，均低于国家0.50、0.45的标准。六是对全旗中小学骨干教师进行评估认定，全旗现有骨干教师145人，占中小学专任教师数的68.7%。七是创新教师交流轮岗方式方法。采取定期交流、校际联盟、对口支援、教师走教等多种途径和方式引导教研员、教师向原民族语言学校支教，开展结对共建70人。八是在创建中坚持重硬件更重软件、重指标合格更重群众满意度、重数量更重质量，有计划有步骤地落实好每一项创建任务。各学校科学规划和设计学校校园文化环境，旗教体局引入第三方教育评价部门持续三年对我旗中小学开展质量监测，已制定《额济纳旗2023年基础教育质量监测方案》计划于2024年初对全旗四、八年级开展质量监测。九是拟建设开放多元、融合发展的智慧校园，有效扩大优质教育资源覆盖面应用，着力提升基础教育管理效能。十是加强督导检查，旗教体局每半个月对创建工作进行调度，明确创建主体和任务，要求各校长主动作为，不折不扣地完成各项创建工作。