推行使用国家统编教材提升教师专业技能，拓宽学生成长道路

推行使用国家统编教材和全面加强国家通用语言文字教育，是党中央、国务院的重大决策部署，有利于铸牢中华民族共同体意识，是做好民族地区工作的长久之策、固本之举。今年以来，额济纳旗教体局明确工作目标，细化重点任务，强化工作措施，全力推动落实，各项工作稳步推进，取得了新进展。

统一思想筑根基。为打牢思想基础，旗教体局定期召开推行使用统编教材工作推进会，组织教师参加各级各类铸牢中华民族共同体意识和贯彻落实党的二十大精神培训班，开展习近平总书记考察内蒙古时的重要讲话精神专题研讨，教育引导广大教师自觉强化理论武装，打牢思想基础，从思想深处理解掌握“三个离不开”“五个认同”等深刻内涵，扎实把握党中央关于民族工作、推广普及国家通用语言文字以及师德师风建设有关要求，让中华民族共同体意识深深根植教师内心深处。为了帮助原民族语言授课教师准确把握统编教材的编写原则和总体思路，更好地使用新教材，旗教科所组织教师积极参加“种子教师”等各级各类统编教材培训，采用现场＋网络直播的形式，进行学科专业培训（学科育人策略培训）和教学技术应用培训，提高教师教书育人的能力，确保教育教学质量，受众面广效果良好。

团队教研提质量。如何让已经使用国家统编教材的原民族语言授课学校的学生学业跟得上、课程衔接好，是教研教辅部门一段时间以来的工作重点。今年，为有效提升教育教学质量，旗教体局挂牌成立“三名”工作室11个，其中4个教研员为主持人的名师工作室依托团队辐射带动作用，带头打造高效课堂，活跃教育科研氛围，积极开展送教送研送培活动，搭建资源共享平台。同时，旗教科所根据《额济纳旗教育体育局关于开展各学科团队建设及集体备课活动的通知》及《阿拉善盟教研中心关于做好原民族语言授课学校与结对共建学校三方同步教研活动准备工作的通知》要求，组建学科教研团队，将原民族语言授课学校与旗小学、旗中学学科团队建设纳入各学校校本教研，制定教研计划，每月定时间、定地点、定主题开展活动，以“大教研、小课堂”的形式为教师成长搭桥建台，重点围绕理论学习和师德建设、业务学习、示范展示和教研交流开展，助力原民族语言授课学校教师尽快适应国通语授课。同时，定期选派骨干教师和教研员深入课堂听评课，通过精准帮扶，集体备课，包联指导，同步教研等形式，帮助各校缩小校际间差距、学科间差距、教师教学能力间差距，有效推动我旗义务教育优质均衡发展。

师资保障强队伍。民族语言授课学校打造一支政治素质过硬、教学水平较高、师资力量充足的教师队伍，是推行使用国家统编教材工作的基础性工程。旗教体局在对现有教师进行摸底，精准测算教师缺口需求的基础上，研究制定工作方案，采取学校内部调剂、校际交流、“特岗教师”招聘、公开招聘等方式，配足配齐统编教材师资力量，补充特岗教师10名，公开招聘“双语”教师1名，足额保障教学需求。今年，根据《额济纳旗教育体育局关于局属二级单位教师支教交流至各学校的通知》，旗中学、教科所、招生办等单位选派抽调9名紧缺学科教师以支教交流、同城走教、顶岗任教等方式到蒙古族学校任教，有效缓解了蒙古族学校学科教师紧缺的现状。为进一步提升学习使用统编教师业务水平和教育教学实操能力，教科所精心组织教研员及教师统编教材单元集体备课，统编教材线上备课指导等各级各类统编教材培训和同频互动活动。实施新一轮校（园）长竞聘，原民族语言授课学校更新“掌舵人”，也为不断提高教育教学管理水平，创新优化教育生态，聚力实施“优质教育”筑基固本。

结对共建促发展。积极开展“域内”“域外”联动帮扶工作，研究制定《额济纳旗教科所结对帮扶培养岗位研修团队计划》，《全旗各级各类幼儿园结对共建工作实施细则》等文件，建立结对帮扶机制，整合现有教师资源，打破校际、园际限制，旗中学、旗小学与蒙古族学校，旗幼儿园、第二幼儿园与蒙古族幼儿园组成结对共建学校，今年，选派38名中小学教师、14名幼儿园教师开展走教交流、示范展示、课例研讨等精准帮扶活动，覆盖结对教师及教研员共120余人次。具体围绕“课标学习、教材解读，课例研讨、集体备课”等方面开展结对共建，坚持常态化落实帮扶指导，有力促进优质教学资源交流互惠。指导中小学、幼儿园主动与原民族语言授课中小学、幼儿园教研结对，开展“我做给你看”“我领着你做”“你做给我看”等系列活动，教研员“点对点”“一对一”教学指导，持续帮助解决教学过程中遇到的困难及问题。同时，旗蒙古族学校与山西师范大学，与自治区、盟级教研部门开展“名师送教”“同频互动”等域外交流活动，促进教师提升教育教学效率与使用国家通用语言文字开展教育教学的能力，进一步提高了课堂实效。

学前教育是基础教育的重要组成部分，是学龄前儿童铸牢中华民族共同体意识的启蒙期和孕育期。“一颗颗禾苗”旗蒙古族幼儿园小班小朋友稚嫩的声音传出教室，孩子们认真欣赏诗歌，模仿小鸡出壳，在诗歌中感受春天禾苗破土、动物觅食的美丽景象。使用国家通用语言文字开展保教活动以来，旗蒙古族幼儿园一日生活中，教师均使用国家通用语言文字与幼儿交流，鼓励幼儿大胆表述，自然发展听、说、读等能力。并根据幼儿年龄特点，开展中华经典诵读、礼赞祖国、民族团结、我的家乡、清明、中秋等与儿童生活贴近、具有整合力的主题活动，潜移默化地对幼儿进行中华民族共同体意识的培养以及使用国家通用语言文字的习惯，为其全面发展奠基。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。每一次的培训学习、交流分享、同步教研、资源共享都是思维的碰撞，无不彰显着集体的智慧。浓厚的教育教研氛围使教师们达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的。相信老师们定会带着“携手共进”的“余温”继续潜思精研、探索创新，在日后的教育教研中会不断学习和提升，以理论和实践的碰撞，凝聚育人智慧，一路前行在教学研究的道路上，且行且思，且思且行，共同谱写教育新篇章。